Details
Emociones, sentimientos y afectos
Las marcas subjetivas de la educaciónNuenos enfoques en educación, Band 31 1. Aufl.
|
5,49 € |
|
| Verlag: | Miño y Dávila |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 05.03.2019 |
| ISBN/EAN: | 9788417133498 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 256 |
DRM-geschütztes eBook, Sie benötigen z.B. Adobe Digital Editions und eine Adobe ID zum Lesen.
Beschreibungen
El lenguaje, los pensamientos y las emociones nos organizan como individuos en la convivencia en sociedad. Las formas social e individual de existencia de los seres humanos están íntimamente entrelazadas. Desde una perspectiva de larga duración, se puede sostener que las experiencias subjetivas afectivas son interdependientes de la estructura social. Lo cual nos permite proponer un enfoque socio-psíquico e histórico-cultural de las emociones que las inscribe en el contexto de las dinámicas y transformaciones materiales y simbólicas de una determinada sociedad.
Así, el estudio de las experiencias sentimentales y sensibles involucradas en los procesos de escolarización, y de aquellos que se sitúan más allá de la escuela, posibilita reafirmar su importancia para la construcción de marcas subjetivas. Este libro representa, entonces, una apuesta explícita por reivindicar la amorosidad para la comprensión y profundización de los vínculos intersubjetivos y generacionales que se fabrican en la trama educativa. Reúne una serie escogida de trabajos originales de referentes internacionales que, desde enfoques multidisciplinarios, posibilitan visibilizar, mediante aproximaciones epistemológicas, teóricas y empíricas, que la emotividad es constitutiva de la génesis y de la organización subjetiva que caracteriza a los procesos y a las prácticas pedagógicas.
Así, el estudio de las experiencias sentimentales y sensibles involucradas en los procesos de escolarización, y de aquellos que se sitúan más allá de la escuela, posibilita reafirmar su importancia para la construcción de marcas subjetivas. Este libro representa, entonces, una apuesta explícita por reivindicar la amorosidad para la comprensión y profundización de los vínculos intersubjetivos y generacionales que se fabrican en la trama educativa. Reúne una serie escogida de trabajos originales de referentes internacionales que, desde enfoques multidisciplinarios, posibilitan visibilizar, mediante aproximaciones epistemológicas, teóricas y empíricas, que la emotividad es constitutiva de la génesis y de la organización subjetiva que caracteriza a los procesos y a las prácticas pedagógicas.
Introducción. ¿Hacia una revolución simbólica de la afectividad en el ámbito educativo?, por Carina V. Kaplan; PRIMERA PARTE: Apuntes conceptuales para cimentar una pedagogía de las emociones; Educar las emociones como un problema ético, por Alfredo Furlán y Nidia Eli Ochoa Reyes; Pedagogía con las emociones y los sentimientos, por Nilda Alves y Alessandra Nunes Caldas; Afectos y (d)efectos en educación, por Hilda Mar Rodríguez Gómez; Una narrativa de las emociones para un momento de emergencia. Genealogías posibles en la pedagogía, por Luis Porta y Francisco Ramallo; Las vergüenzas de incluir-excluir en la educación, preguntas en Diverser y diversar, por Miguel Alberto González González; Emoción y cognición: "Alfarerías" en la educación. Reflexiones psicoanalíticas sobre la construcción posible de conocimientos y subjetividad en educación, por Jorge Eduardo Catelli; Fernand Deligny: 136 cometas lanzados al cielo. Sobre prácticas, afectos y emociones en la tarea de educar, por Daniel Korinfeld; SEGUNDA PARTE: Apuntes de investigación para comprender la emotividad en los procesos educativos; El daño emocional del acoso escolar. Habilidades psicosociales y afectividad, por Miriam Carlota Ordóñez Ordóñez y Janeth Catalina Mora Oleas; Las huellas emocionales del acoso escolar, por Gisela Untoiglich; Afectividad en una escuela municipal chilena. Polifonía de un relato real, por Claudia Carrasco Aguilar y Antonio Luzón Trujillo; Trayectorias sociales y escolares de los estudiantes indígenas en Oaxaca, México, por María Mercedes Ruiz Muñoz y Marcia Sandoval Esparza; Respeto y menosprecio. Dos sentimientos estructurantes de la autoestima educativa, por Carina V. Kaplan y Verónica Silva; Juventudes y estructura emotiva. Reflexiones preliminares sobre el suicidio como dolor social, por Carina V. Kaplan y Natalia C. Cerullo
Carina V. Kaplan es Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires, Magíster en Ciencias Sociales y Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y con postdoctorado en la Universidad Estadual de Rio de Janeiro. Es Investigadora Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y Directora del Programa de Investigación sobre Transformaciones Sociales, Subjetividad y Procesos Educativos del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la UBA. Se desempeña como Profesora Titular Ordinaria de la cátedra de Sociología de la Educación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. En la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA es Profesora Adjunta Regular de Sociología de la Educación y tiene a su cargo la cátedra de Teorías Sociológicas. Dicta posgrados y cursos en universidades nacionales y extranjeras. Es consultora y asesora en organismos públicos a nivel nacional e internacional.
Diese Produkte könnten Sie auch interessieren:
