Details
Para una didáctica con perspectiva de género
Educación y Didáctica. Serie Fichas de Aula, Band 6 1. Aufl.
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6,49 € |
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| Verlag: | Miño y Dávila |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 05.03.2019 |
| ISBN/EAN: | 9788417133580 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 272 |
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Beschreibungen
Con vistas a una didáctica con perspectiva de género, esta obra, escrita por docentes investigadores especializados, pretende promover la reflexión sobre lo femenino y lo masculino en el ámbito educativo. Los desafíos dentro de las aulas, a pesar de todo lo que se ha avanzado en materia de género, aún existen y no son pocos. Los estereotipos y los prejuicios de la sociedad actual siguen reproduciendo modelos que encubren y naturalizan numerosas discriminaciones. Los seis capítulos que componen este volumen son independientes, pero están relacionados. Feminismo y patriarcado; lenguaje y violencia simbólica; aspectos histórico-antropológicos de la sexualidad; currículum implícito, oculto y nulo; problemas de género en la enseñanza de la geografía; la relación de las mujeres y lo femenino con la música son algunos de los temas que se abordan. Con la intención de hacer más fluido el diálogo entre la teoría y la labor del docente, cada capítulo finaliza con propuestas de actividades.
"Presentación, por Ana María Bach; Capítulo 1: Género, estereotipos y otras discriminaciones como puntos ciegos, por Ana María Bach; 1. Feminismos; 2. Feminismos y democracias; 3. Patriarcado; 4. Género; 5. Contribuciones de las teorías feministas al campo del conocimiento; 6. Actividades propuestas; Referencias bibliográficas; Capítulo 2: ¡Andá a lavar los platos! Androcentrismo y sexismo en el lenguaje, por Mabel Alicia Campagnoli; 1. Introducción; 2. Concepciones del patriarcado; 3. Orden simbólico patriarcal y violencia moral; 4. Manifestaciones de androcentrismo; 5. Manifestaciones de sexismo; 6. Actividades propuestas; Referencias bibliográficas; Capítulo 3: Aspectos histórico-antropológicos de la sexualidad, por Graciela Tejero Coni; 1. Consideraciones teóricas y pedagogías de la sexualidad; 2. Antropología, Historia y Sexualidad; 3. Ruptura de modelos hegemónicos; 4. Estrategias pedagógicas; 5. Actividades propuestas; Referencias bibliográficas; Capítulo 4: El currículum como Speculum, por Mónica da Cunha; 1. Los currículum y sus problemas
2. Silencio epistemológico, violencia epistémica: una lectura filosófica; 3. ¿Una didáctica excéntrica y (des)generada?; 4. La crítica de Irigaray al modelo "monosexual". Lo que se escucha cuando el silencio (epistemológico) habla; 5. ¿Quién es esa mujer? La lectura butleriana y los peligros de los universales; 6. ¡Niñas, hagan (y sean) silencio!; 7. Análisis del currículum de Filosofía y Psicología desde dentro; 8. Actividades propuestas; Referencias bibliográficas; Capítulo 5: Agenda pendiente. Geografías de género: problemas y didáctica, por Brisa Varela; 1. Pensar lo geográfico; 2. Feminismo y pensamiento geográfico; 3. La geografía de género en las aulas; 4. El género como construcción social: aportes para la formación de docentes; 5. Propuesta de Taller de actualización docente; 6. Actividades propuestas; Referencias bibliográficas; Capítulo 6: De la monodia patriarcal a la polifónica de género. Nuevas perspectivas para la planificación didáctica en la enseñanza de la música, por Pablo Martín Vicari; 1. Obertura; 2. Impromptu pedagógico, la educación artística en clave feminista; 3. Los sonidos enmudecidos. La diferencia sexual en la historia de la música; 4. Contrapunto de sentidos: forma y contenido en el discurso musical; 5. Debates filosóficos en torno a la musicología feminista contemporánea; 6. Música, educación e igualdad. Conclusiones programáticas; 7. Actividades propuestas; Referencias bibliográficas"
2. Silencio epistemológico, violencia epistémica: una lectura filosófica; 3. ¿Una didáctica excéntrica y (des)generada?; 4. La crítica de Irigaray al modelo "monosexual". Lo que se escucha cuando el silencio (epistemológico) habla; 5. ¿Quién es esa mujer? La lectura butleriana y los peligros de los universales; 6. ¡Niñas, hagan (y sean) silencio!; 7. Análisis del currículum de Filosofía y Psicología desde dentro; 8. Actividades propuestas; Referencias bibliográficas; Capítulo 5: Agenda pendiente. Geografías de género: problemas y didáctica, por Brisa Varela; 1. Pensar lo geográfico; 2. Feminismo y pensamiento geográfico; 3. La geografía de género en las aulas; 4. El género como construcción social: aportes para la formación de docentes; 5. Propuesta de Taller de actualización docente; 6. Actividades propuestas; Referencias bibliográficas; Capítulo 6: De la monodia patriarcal a la polifónica de género. Nuevas perspectivas para la planificación didáctica en la enseñanza de la música, por Pablo Martín Vicari; 1. Obertura; 2. Impromptu pedagógico, la educación artística en clave feminista; 3. Los sonidos enmudecidos. La diferencia sexual en la historia de la música; 4. Contrapunto de sentidos: forma y contenido en el discurso musical; 5. Debates filosóficos en torno a la musicología feminista contemporánea; 6. Música, educación e igualdad. Conclusiones programáticas; 7. Actividades propuestas; Referencias bibliográficas"
Ana María Bach es profesora de Filosofía por el Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González", licenciada en Metodología de la Investigación por la Universidad de Belgrano y doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires. En el Museo de la Mujer Argentina, donde se desempeña como coordinadora académica, dicta cursos presenciales y virtuales sobre problemáticas de género. Sus principales temas de investigación son las teorías de género, las epistemologías femeninas, las formas de conocimiento propias de los pueblos originarios y la posibilidad de la descolonización del conocimiento.
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